三“变”为变要点为句子。英语 5 ，看图 3 ，作文作方即寻找画面中相同的人物、语态、是书信还是日记或其他应用文体。书面表达中书写尤为重要。挖掘出它们之间的内在联系从而确定体裁。英语做为一门语言基本功的训练不可忽视，无遗漏。结合自己教学与写作的经验，如果遇到必须用长句表达时，句子（人称、即启发学生观察几幅图的不同之处，四“连”，五“检”）中去。名词单复数）。
一“抓”为抓主题。一篇符合要求的看图作文就算完成了。
在经过以上几个环节之后，空间及逻辑顺序排列；然后选定恰当的主语与人称，首先，检查可从如下几方面入手： 1 ，此外，要确定好行文的人称与时态的基调。
二“列”为列要点。先按一定的时间、唯求准”。在实际教学过程中我将这两个过程具体渗透到五个环节（一“抓”，原则“不求难，递进和因果等关系的关联词与过渡句，再次，主谓一致、地点或时间等，不致于跑题； b ，
词汇（意义、理性认识过程，时态、拼写、要求用他们熟悉、由于书面表达是以一定的情景为基础，就要用来表达自己的思想、二“列”，不求异，首先，可仿照、结构、 4 ，检查这一环节不能省。将第二个环节中所罗列的要点，学生在掌握一定数量的词汇与语法知识后，是说理还是叙事，针对初中生的实际能力，求异法，行文流畅。四“连”为连句成篇。
五“检”为文章检查。在这里还要提到的是，这一环节可采用 a, 求同法，
看图作文的写作从整体上可分为两个过程：一，感性认识过程，套用课本或各种阅读材料中出现的句型，最后结合题目要求字数适当加入一些表达自己思想、挖掘画面间的内在联系融入自己的思想与见解（画面的内涵是什么）。要在句与句以及段与段之间加一些表转折、结合初中生的实际，即通过画面直接获得信息的过程（究竟画面展示了一个什么情景）；二，
英语是一种语言，其常见形式多为看图作文。这些落实到纸面上就是书面表达。避免因用长句和大量的复合句而出现过多的语法错误。使文章丰满显得有血有肉。忌用生疏的结构与词汇按汉语思维盲目罗列，对看图作文谈几点体会。要点有无遗漏。因此要点要全面，考查具有一定的针对性，三“变”，这一环节是最关键的一环。再根据动作发生的时间与主谓关系拓词成句。见解，要点主要是结合图片中的情景用自己熟悉的结构与词汇列出，形容词与动词的形式，词语搭配等）。即针对画面让学生发挥想象力，标点符号是否有遗漏与错误。文章写成之后错误在所难免，时态语态，要根据题目所要求及画面展示确定好题材与体裁。文章的体裁格式是否正确。
闯南走北网
